Как подростки управляют финансами?

Подросткам в развитых странах не хватает финансовой грамотности и математических знаний, необходимых для адаптации к цифровой экономике, говорится в отчете ОЭСР, который приводит издание Financial Times. 

Несмотря на растущее число новых банковских счетов и высокий интерес к криптовалютам, большинство 15-летних подростков с трудом понимают ключевые финансовые термины, а пятая часть с трудом вычисляет проценты. 

Эксперты говорят, что это свидетельствует о сохраняющемся разрыве между финансовыми знаниями молодых людей и все более широким спектром продуктов, с которыми они сталкиваются в Интернете. «Существует движущаяся цель с точки зрения навыков, необходимых для достижения базовой финансовой грамотности», - отмечает Кармине Ди Нойя, директор ОЭСР по финансовым и предпринимательским вопросам.

По ее словам, это неизведанные территории, поскольку еще лет десять назад никто не говорил о криптовалюте, ИИ или финфлюенсерах.

В рамках исследования изучались связи между финансовой грамотностью подростков и их компетентностью в математике, чтении, а также финансовым опытом, привычками и тем как изучается финансовая грамотность дома и в школе.

В 14 странах ОЭСР из 20 стран, где проводилось исследование, включая США, Италию и Нидерланды, в среднем 18% подростков испытывали трудности с использованием математического деления. Такие подростки испытывали трудности с принятием повседневных решений о расходах, например, с расчетом того, будет ли покупка помидоров ящиками или килограммами более выгодной.

Исследование также показало, что, хотя около двух третей подростков в 14 странах ОЭСР были финансово активны и открыли банковские счета, только 36% опрошенных были уверены в чтении банковских выписок.

В четырех странах — США, Италии, Испании и Польше, — которые приняли участие в тесте Pisa с момента его первого запуска в 2012 году, наблюдалось лишь незначительное улучшение уровня финансовой грамотности. В каждой из четырех стран более одного из семи учащихся по-прежнему не имеют базовых денежных навыков, согласно результатам 2022 года.

Между тем, только 11% учащихся из всех 20 участвующих в исследовании стран могли решать сложные денежные задачи, определять транзакционные издержки или понимать различия в типах инвестиций.

Получить первые навыки в инвестировании можно благодаря «Финаму». Научитесь бесплатно торговать на бирже акциями, валютой, фьючерсами и другими биржевыми инструментами без рисков и вложений по реальным котировкам. Откройте «Демо-счет» и получите для практики виртуальные 400 000 рублей. Совершив первую сделку на демо-счете, вы получите 1000 реальных рублей.

Исследование ОЭСР призывает страны внедрить стратегию финансовой грамотности и улучшить образование в школах, подчеркивая важность защиты прав потребителей. При этом повышение финансовой грамотности требуется и для родителей молодежи. Согласно исследованию, опубликованному ОЭСР в прошлом году, только треть взрослых являются финансово грамотными.

Карен Холланд, преподаватель и основательница программы финансовой грамотности Gifting Sense, сказала, что родители играют важную роль в обучении детей «мощным и, следовательно, устойчивым  жизненным навыкам», таким как думать, прежде чем покупать. «Золотой стандарт — это обучение детей не только в школе, но и родителями, что развивают привычки и убеждения в отношении денег», — добавила она.

Только 14 из 38 стран ОЭСР, которые принимают участие в главных тестах Pisa по математике, чтению и естественным наукам, участвуют в оценке финансовой грамотности.

Великобритания при этом является одной из стран, которая отказалась от участия. Как утверждают политики, такая проверка имеет ограниченную ценность, поскольку большая часть различий в успеваемости учеников объясняется успеваемостью по математике.

В то же время благотворительные организации, а также парламентские группы, такие как Комитет по образованию Англии, заявили, что финансовое образование в стране необходимо улучшить, и рекомендовали Великобритании принять участие в исследовании 2025 года.

Джон Джеррим, профессор образования и социальной статистики в Университетском колледже Лондона, сказал, что Великобритания отказалась от оценки финансовой грамотности, чтобы снизить нагрузку на школы, которые не хотят этого делать, что создало «большой пробел в данных».

«Мы действительно недостаточно знаем о финансовой грамотности в этой стране, а это абсолютно ключевые навыки, о которых дети должны знать», — заключил он.